Большинство школьников, от первого до одиннадцатого класса, не владеют способностью правильно мыслить только потому, что не умеют объединять в группы по определенным признакам известные понятия. Многие и после окончания школы не умеют этого делать. Они мыслят узко предметно, а не категориями: – “У меня остались деньги только на трамвай, троллейбус, автобус и метро”. А можно сказать – на транспорт.
Определение категории – Группа предметов, существ, лиц, или действий, которые объединены одинаковыми признаками. Одни и те же понятия могут принадлежать разным категориям.
Категории
Штаны, Рубашка, Шляпа, Куртка, Пальто – Одежда
Стул, Парта, Шкаф, Полка, Стол — Мебель
Котлета, Суп, Хлеб, Молоко, Квас – Еда
Бензин, Кока-Колла, Ряженка, Сок, Вода – Жидкость
Сметана, Молоко, Ряженка, Кефир, Творог – Молочные продукты
Волк, Медведь, Лев, Свинья, Лошадь – Животные
Орел, Волк, Тигр, Кошка, Акула – Хищники
Школа, Училище, Лицей, Гимназия, Университет – Учебные заведения
Ангина, Грипп, Коклюш, Свинка, Склероз – Болезнь
Футбол, Волейбол, Шахматы, Бег, Теннис – Спорт
Борьба, Гимнастика, Баскетбол, Футбол, Бокс – Физические виды спорта
А теперь поиграем в игру, и проверим как вы поняли что значит мыслить категориями.
Задание 1
Тест – что лишнее и почему:
- Молоток, клей, лопата, пила, отвертка
- Портфель, чемодан, сумка, мешок, дипломат
- Банан, яблоко, арбуз, груша, вишня
- Море, озеро, бассейн, река, лужа
- Котлета, сосиска, шницель, плов, шашлык
- Пряник, булка, печенье, торт, вафли
- Тетрадь, книга, дневник, записная книжка, календарь
- Ручка, карандаш, фломастер, мел, уголь
- Толстый, большой, тяжелый, здоровенный, высокий
- Летел, ехал, плыл, шел, прыгал
Задание 2
Тест угадай слово.
Если мыслить категориями, то ответ вы найдете быстро, за 1-5 мин, отбрасывая ненужные пласты, слои и плоскости, в которых отсутствует это понятие. Мысля предметно, вы, навряд ли угадаете слово, так как в словарях их больше 100000, или затратите в 100-1000 раз больше времени на поиск.
Учителю можно задавать вопросы, но отвечать он может только – да или нет.
Например, учитель написал слово “дельфин”.
Вопросы
— Это создано человеком?
— Нет.
— Это создано природой?
— Да.
— Это твердый предмет?
— Нет.
— Это живое существо?
— Да.
— Оно живет на земле?
— Нет.
— Оно живет в море?
— Да.
— Это рыба?
— Нет
— Оно большое?
— Да.
— Это млекопитающееся?
— Да.
— Это кит?
— Нет.
— Это дельфин?
— Да!
Мышление категориями повышает культуру мышления, экономит время, делает нашу речь более лаконичной, точной, выразительной и более грамотной.
Освоив навыки мышления категориями, ученики легко затем переходят к классификации, систематизации и комбинаторике.