Существуют различные виды мышления, о понятийном механизме которых редко задумываются, хотя этим инструментарием пользуется каждый человек. Виды мышления, причинно-следственные связи, которые им свойственны, особенности каждого из видов – это один из разделов психологии. Но этого в школьной программе нет. В высших учебных заведениях этому, как правило, не учат. Учит жизнь, но не всех, – не успевает.
В каждом виде мышления присутствует, как правило, превентивное мышление, о котором мы хотим рассказать подробнее.
Превентивное (упреждающее, предусматривающее) мышление отличается от примитивного тем, что мыслиться не на один или два хода вперед, а на несколько. Это наиболее громоздкий вид мышления, который скрыто сопутствует почти всем другим видам мышления. Дискретные умственные операции в нем не рвутся, а связываются между собой, как правило, в длинные цепочки, на сколько это необходимо с позиции будущего. При этом каждое звено этой цепи рассматривается в каждый момент времени с различных точек зрения, в разное время, при различных условиях.
В отличие от параллельных процессов системного мышления, формирующих концептуальные связи, в превентивном мышлении процесс мыслительных связей последовательный.
Превентивное мышление наиболее ярко проявляется в процессе творческого поиска или высокой мотивации найти лучшее решение.
Умственная лень, привычка к экономии нервной энергии и непонимание важности аспекта этого понятия, приводит многих (большинство) людей к неудачам, ошибкам, трагедии и, даже к краху.
“Предусмотрительность и осторожность одинаково важны: предусмотрительность – чтобы вовремя заметить трудности, а осторожность – чтобы самым тщательным образом подготовиться к их встрече” (Амундсен). Этим инструментарием и является превентивное мышление.
Рассмотрим примеры ситуаций, в которые часто попадают люди с низким уровнем превентивного мышления.
- Когда мне мой сын сказал, что может думать вперед на 16 ходов в шашки, я удивился. Но, когда он сказал, что его тренер продумывает партию на 32 хода вперед, я удивился еще больше.
- Несколько лет назад чемпион Украины по шашкам, гениальный Александр Косенко, во время игры на Европейском чемпионате, услышал снисходительное “поздравление с проигрышем” от противника в свой адрес. – А я думаю, что через 26 ходов проиграете Вы., ответил А. Косенко. И выиграл.
Наблюдая, как паркует свой джип молодая девушка, сначала не поверил, что она хочет оставить здесь свой автомобиль. Ведь она перекрыла им проезд во двор. Но дверь захлопнулась, замки застегнулись, и девушка с подругой скрылись в кафе. Ей даже в голову не приходило, что могла создала кому-то проблему. Водители сигналили, пытались сдвинуть машину, ругались, но хозяйка автомобиля не слышала. Причина – привычка думать не дальше одного хода вперед. - Ученик одиннадцатого класса, вскипятил в кружке воду для чая, перелил ее в холодный стакан, из которого собирался пить. Стакан лопнул. Он знал, что такое может произойти, но ждать и думать было некогда.
- В метро парень прошел на выход первым и отпустил упругую стеклянную дверь. Дверь с размаху откинула его девушку назад, ударив в голову и плечо. Дело здесь не в культуре поведения, а в отсутствии навыков превентивного мышления, что привело к мгновенному разрыву отношений этой пары.
- В парке работник покрасил скамейку зеленым цветом и пошел к следующей. В это время молодая пара, в светлых куртках, увидев свободную скамейку, быстренько на нее сели. Работник возмутился: – Что вы наделали, я же ее только покрасил. О том, что нужно было подготовить объявление или оградить покрашенную скамейку, он еще не думал.
- На качелях тяжелая девочка перевесила маленькую. В это время ее позвала мама, и она не задумываясь, вскочила и побежала к ней. Маленькая девочка упала с качели.
- Рабочий снял крышку люка и пошел за кабелем. В люк упал мальчик.
- На двери сберкассы закрепили кусочком скотча объявление. Как только дверь закрыли, объявление упало.
- Известен случай во время войны, – перед тем, как немцы вошли в Киев, советский старшина успел заминировать один из привлекательных домов на Крещатике. Небольшую бомбу он зарыл на глубине0,5 м, под этим домом. Немцы ее обнаружили, разминировали и отчитались, что здание разминировано. Старшина это учитывал. И поэтому он предварительно зарыл там большую радиоуправляемую бомбу на глубине2 м. Через две недели, после расположения в нем немецкого штаба произошел взрыв.
- Следователь, изучающий материалы дела, нашел доказательства причины преступления и даже его автора. Но следователь оказался опытным и умным. Он не остановился на этой версии. Слишком уж легко она появилась на свет. И он стал “копать глубже”. Но преступник тоже был опытен и умен. Он специально подстроил этот ложный ход поиска преступления, и на втором уровне заложил “настоящее доказательство” преступления. Следователь был хороший психолог, он был стар и умел сомневаться во всем. Поэтому он не остановился на этой версии, и стал углубляться дальше в детали дела. Но преступник тоже был умен, как волк, и хитер, как лиса. Он только этого и хотел, чтобы вывести следователя на ложный след. Но … – выигрывает, как правило, тот, кто на один ход дальше видит!
- Станцию Метро Крещатик построили в 1961 году. Через 20 лет все поняли, что она мала, и ее необходимо расширять вдвое. Исправлять ошибку дорого, но пришлось. Надо учиться заглядывать не только в ближайшее будущее, но и в далекое.
- –“Галя, говорит сотрудница отдела подруге, которая разговаривает с очередным посетителем, – тебя к телефону”. Через три минуты Гале напомнили. Она не слышала первого сообщения. Еще через три минуты кто-то спросил: – кого ждет телефон?.. Выяснилось, что звали не к этому, а к тому телефону.
Надо не только заботиться о том, чтобы сигнал дошел до адресата, но и убедиться в том, что он был правильно понят и воспринят. - Во время разговора надо не только думать о том, что сказать, но и одновременно думать за партнера, – как он отреагирует на ваш аргумент и что он вам сейчас ответит. При этом надо учитывать (“просчитывать”) его возраст, уровень интеллекта, образование, темперамент, характер, мотивы поведения, сложившуюся ситуацию и отношение к вам.
- В процессе запоминания, например ряда слов, изображений, деталей, надо каждому очередному предмету (понятию) задавать вопросы: – Какой? Какая? Какое? Например, телефон – настольный, настенный, мобильный? Какой модели, формы, цвета, и т.п.? Ответив на свой вопрос, мы увидим этот телефон на своем внутреннем экране. А, если увидели, следовательно, запомнили, причем на всю оставшуюся жизнь (в состоянии гипноза можно вспомнить себя в двухлетнем возрасте, и даже раньше). Формирование, таким мышлением, нейронных связей в мозгу, в виде снежинки прилагательных для каждого понятия, существенно повышает надежность запоминания.
- Для запоминания внешности человека необходимо обратить внимание на отдельные элементы его лица и задать себе вопросы: – Какие у него брови, глаза, рот, нос, уши, форма лица, прическа; каков он роста; какая у него одежда, что в руках, и т.п. Этого достаточно, чтобы запомнить человека и нарисовать его фоторобот. Вначале это вызовет некоторые трудности, а через некоторое время это будет происходить автоматически.
Превентивное мышление можно и нужно тренировать. Семь раз подумай, затем режь. - Психологи советуют водителям транспортных средств учитывать поведение людей, их особенности на дороге. Если мужчина переходит дорогу, то объезжать его следует сзади. Он, как правило, не вернется на тротуар. Если женщина – то выждать, так как она может вернуться назад, преодолев более половины пути.
Во время езды водитель учитывает не только едущий за ним и навстречу транспорт, качество дорожного покрытия, для учета коэффициента трения, освещение дороги, внезапное появление на дороге детей, животных, милиционера, переключение светофора, скорость ветра, ограниченность видимости, и т.п. Здесь превентивное мышление играет решающую роль в безопасности дорожного движения.
Развитию превентивного мышления способствует связь последовательно задаваемых вопросов, касающихся данного предмета, явления или процесса: – что будет, если?..
Формирование вопросов может происходить по известному алгоритму или спонтанно, с учетом прошлого опыта, но может выходить и за пределы имеющихся у субъекта знаний и знаний общества.
У большинства людей превентивное мышление ограничено пределами оперативной памяти, даже, если есть время для обдумывания.
Игра в блиц не позволяет, по времени, углубляться в долговременную память, и поэтому здесь важны скорость мышления и приобретенный ранее опыт создания алгоритмов прохождения мыслительных процессов в подобных ситуациях.
Экстраполирование недомыслия во многих случаях заменяется интуицией. И, если она не развита, то превентивное мышление переходит в другой вид мышления, – в примитивный.
Доля эмоциональной составляющей превентивного мышления влияет на его качество и надежность в дальнейшем использовании.
При встрече с незнакомым человеком превентивное мышление мгновенно принимает решение: свой – чужой. В городе, не зная намерений чужака, как правило, первая реакция стать в защиту, как в боксе. Даже, если тебя спрашивают как пройти? В деревне наоборот, – открыться, намеренно подставляя себя для удара, в надежде на продление разговора.
В случае опасности превентивное мышление мгновенно включает готовые программы защитных действий. В ином случае, – другие программы.
Способности мыслить превентивно надо учиться и развивать с дошкольного возраста.
Именно уровнем превентивного мышления определяется культура и интеллект общества. Если примитивно (на один – два хода вперед) мыслит полстраны, – страна не развита, даже, если она экономически сильная.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ
Школьный психолог – основа эффективного обучения